Home
Archiwum
Kategorie
Kontakt
Lista wpisów
Polityka Prywatności
Redakcja
Najlepsze inicjatywy edukacyjne wspierane przez Unię Europejską
Czy szkoły w chmurze to przyszłość globalnej edukacji?
Zaloguj
Witamy! Zaloguj się na swoje konto
Twoja nazwa użytkownika
Twoje hasło
Zapomniałeś hasła? sprowadź pomoc
Odzyskiwanie hasła
Odzyskaj swoje hasło
Twój e-mail
Hasło zostanie wysłane e-mailem.
Strona główna
2026
Roczne Archiwum: 2026
Rozszerzona rzeczywistość w terenie: lekcje przyrody poza klasą
WiedzowySkok
-
16 stycznia 2026
0
Jak łączyć eksperymenty z czujnikami i arkuszem kalkulacyjnym w jednej lekcji
ZgarnijFakty
-
15 stycznia 2026
0
Dane a dobrostan: jak wykrywać przeciążenie uczniów na podstawie sygnałów cyfrowych
ZdolnyUmysl
-
15 stycznia 2026
0
Od pomysłu do pilotażu: plan wdrożenia blockchain w szkole w 90 dni i lista...
QuizMasterPL
-
14 stycznia 2026
0
Praktyczny audyt platformy adaptacyjnej: pytania do dostawcy i checklista
ZagadkowyUmysl
-
13 stycznia 2026
0
Scenariusze lekcji z AR, które działają od razu
MegaQuizer
-
13 stycznia 2026
0
Kompetencje medialne nauczyciela: jak nie dać się dezinformacji
EduSkaner
-
12 stycznia 2026
0
Jak uczyć krytycznego myślenia w erze generatywnej AI bez straszenia uczniów i rodziców
ZgarnijFakty
-
12 stycznia 2026
0
Jak planować rozwój zawodowy, gdy technologie zmieniają się co miesiąc
FaktycznyUmysl
-
11 stycznia 2026
0
Krótkie filmy na lekcję: narzędzia do nagrywania ekranu i edycji bez bólu
BrainFueler
-
11 stycznia 2026
0
Blockchain, e-portfolio i rekrutacja: jak zbudować ścieżkę od osiągnięć ucznia do aplikacji na studia
NaukaExpress
-
10 stycznia 2026
0
Czy AI zastąpi nauczycieli? Realny wpływ na szkołę w 2025 roku
MentalSpark
-
10 stycznia 2026
0
Jak Izrael łączy startupy z klasą: partnerstwa, które uczą przedsiębiorczości
NoteHunter
-
9 stycznia 2026
0
Jak tworzyć interaktywne materiały bez programowania
QuizMasterPL
-
9 stycznia 2026
0
AR/VR w edukacji inkluzyjnej: jak technologia może wyrównywać szanse?
InfoZebra
-
9 stycznia 2026
0
Kamera w klasie: jak nagrywać lekcje, by wspierały, nie kontrolowały
FaktycznyUmysl
-
8 stycznia 2026
0
Arduino vs micro:bit: porównanie do nauki elektroniki i kodowania w szkole
EduNavigator
-
8 stycznia 2026
0
Interoperacyjność w szkole: co powinien umieć start-up, by się integrować
EduSkaner
-
7 stycznia 2026
0
Programowanie w parach w szkole: technika, która poprawia wyniki i współpracę
WiedzowySkok
-
7 stycznia 2026
0
Anonimizacja i pseudonimizacja danych uczniów: różnice, ryzyka, przykłady
ZgarnijFakty
-
6 stycznia 2026
0
Projekt „smart school” w Katarze: jak wygląda szkoła zaprojektowana pod dane i IoT
InfoZebra
-
6 stycznia 2026
0
Sztuczna inteligencja w edukacji a prawa autorskie: co wolno nauczycielowi i uczniowi
InfoZebra
-
5 stycznia 2026
0
Gry o klimacie i ekologii: narzędzia, które uczą krytycznego myślenia i danych
ZgarnijFakty
-
5 stycznia 2026
0
AI w ocenianiu: co automatyzować, a czego nie oddawać algorytmom
FaktycznyUmysl
-
4 stycznia 2026
0
Jak wdrożyć system oceniania kompetencji w robotyce z użyciem e portfolio
MistrzWiedzy
-
4 stycznia 2026
0
Uczeń z ADHD w cyfrowej klasie: narzędzia, które wspierają koncentrację
QuizMasterPL
-
3 stycznia 2026
0
Uczenie się na głos: jak podcasty i notatki audio wspierają pamięć
MentalSpark
-
3 stycznia 2026
0
Czy szkoły chcą subskrypcji? Jak start-up może sprzedawać długoterminowo
AkademikX
-
2 stycznia 2026
0
Model „1 uczeń 1 tablet” w Urugwaju: co się udało, a co zawiodło
LogikaBezGranic
-
2 stycznia 2026
0
Jak uczyć bezpieczeństwa w sieci bez straszenia: scenariusze i rozmowy
NoteHunter
-
1 stycznia 2026
0
Blockchain w edukacji: do czego naprawdę się przydaje
LogikaBezGranic
-
1 stycznia 2026
0